كيف يمكن أن تساعد blockchain العالم على تحقيق أهداف الأمم المتحدة العالمية في التعليم العالي

يمكن لـ Blockchain دعم نشر الموارد التعليمية المفتوحة على نطاق عالمي.
(Shutterstock)

روري ماكغريل، جامعة أثاباسكا

إن تحسين نوعية حياة الناس على الصعيد العالمي يعني الاستثمار في التعليم. بحلول عام 2025، يقدر أن أكثر من 100 مليون متعلم قادرون على التعليم العالي ولكنهم لن يتمكنوا من الوصول إليه إما لأنهم لا يستطيعون تحمل التكاليف، أو لأن الدورات غير متوفرة في منطقتهم.
فالدورات غير متاحة لأن المجتمعات أو المؤسسات تفتقر إلى البنية التحتية التكنولوجية أو تفتقر إلى المحتوى المناسب أو يفتقر الطلاب إلى الاتصال بالإنترنت. كما لا يوجد عدد كافٍ من المدربين المؤهلين في تخصصات واسعة يمكنهم التدريس عبر الإنترنت.

وقد أعلنت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) أن مواد التدريس والتعلم الرقمية المجانية المعروفة باسم الموارد التعليمية المفتوحة ضرورية لزيادة وصول المتعلمين العالميين. وتعد هذه المواد أساسية لدعم الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة المتمثل في ضمان التعليم الجيد الشامل والمنصف وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع.

ويناقش روردن ويلكينسون، أستاذ الاقتصاد السياسي الدولي، هدف التنمية المستدامة 4 للأمم المتحدة – جودة التعليم.

لقد تم التعرف أيضاً على التكنولوجيا المعروفة باسم blockchain كمورد مهم للمساعدة في تحقيق أهداف التنمية الاستراتيجية. ومن خلال استخدام blockchain (نظام المعلومات المسجلة الغير قابلة للتغيير)، قد يكون من الممكن ضمان توفير محتوى تعليمي أكثر يسراً من حيث الكلفة ومنصف وعالي الجودة على المستوى الدولي.

في جائحة COVID-19، تحولت المؤسسات التعليمية على مستوى العالم بسرعة إلى التعلم عبر الإنترنت، وهي تدرس استراتيجياتها طويلة الأجل. قام معهد اليونسكو لتكنولوجيا المعلومات في التعليم (IITE) والمتعاونون معه بدعم المؤسسات التعليمية التي تنتقل إلى التعلم عبر الإنترنت باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة.

إن التعلم عبر الإنترنت، وربما في أشكال مختلفة ممزوجة مع التعلم في الفصول الدراسية، هو هنا للبقاء. يضمن هذا التغيير استمرار أهمية blockchain والموارد التعليمية المفتوحة.

ومع ذلك ، هناك تحديات في استخدام blockchain في التعليم. يجب على صانعي السياسات المهتمين بالتنمية بالتعاون مع المعلمين استكشاف طرق لمواجهة التحديات في نشر الموارد التعليمية المفتوحة باستخدام blockchain مع الدعوة إلى البنية التحتية للإنترنت اللازمة لدعمها.




إقرأ المزيد:
إزالة الغموض عن blockchain: دليل مستخدم أساسي


نطاق عام، مجاني للتكيف

وتعرّف اليونسكو الموارد التعليمية المفتوحة بأنها مواد تعليمية/تعليمية موجودة في الملك العام أو مرخصة علناً وتسمح للمستخدمين بإعادة الاستخدام والتكيف وإعادة التوزيع دون تكلفة.

ولا تقتصر الموارد التعليمية المفتوحة على الكتب المدرسية أو الدروس أو المناهج. يمكن أن تكون أيضاً ألعاباً تعليمية وبودكاست ومقاطع فيديو وتطبيقات. إنها تقلل بشكل كبير من تكلفة المحتوى للطلاب. كما تم استخدامها لتمكين المعلمين والمتعلمين من خلال زيادة الوصول في الوقت المناسب إلى المحتوى الجيد، مما يحسن التعلم.

يمكن وصف Blockchain على أنه دفتر الأستاذ الرقمي أو قاعدة البيانات التي يتم توزيعها على الشبكة. ولا يتم التحكم في هذه التكنولوجيا من قبل أي سلطة مركزية، وبالتالي يمكن مشاركة الموارد التعليمية المفتوحة مثل “الكتل” في “السلسلة” بشكل آمن وفعال في شبكة عامة. يمكن لـ Blockchain دعم نشر الموارد التعليمية المفتوحة على نطاق عالمي.

لقد أصبح Blockchain معروفاً على نطاق واسع نظرًا لاستخدامه في البيتكوين Bitcoinكدفتر الأستاذ للمعاملات المالية المؤمنة بالتشفير، والتحقق منها وتسجيلها بواسطة عقد الشبكة (تسمى أيضاً العملة الرقمية المشفرة). يعتمد Bitcoin على blockchain، ولكن هذه التكنولوجيا لها العديد من الاستخدامات الأخرى.

مخاوف الانتحال

ما يجب فهمه هو أنه يمكن استخدام blockchain لتسهيل التعاون بشكل آمن بين شخصين أو أكثر. لا يمكن حذف السجلات الأصلية أو تغييرها. يمكن تتبع جميع التغييرات بسهولة حيث أن كل كتلة جديدة في السلسلة مختومة بالوقت. هذا مهم لأن بعض مؤلفي الموارد التعليمية المفتوحة يعبرون عن مخاوفهم من عدم نسبتهم أو سرقتهم.

ويتم تقليل هذا الخوف باستخدام blockchain، لأن الكتل في السلسلة لا يمكن تغييرها. حيث يمكن دائماً تحديد المُنشئ الأصلي، بغض النظر عن مقدار تغيير المورد.

تتطلب التعديلات إنشاء كتلة جديدة مرتبطة تلقائياً بالأصل. إن المصادر التعليمية المفتوحة، المغلفة بالكتل، غير قابلة للفساد. عندما يتم ختم كل كتلة في تكرار أحد الموارد وتسجيلها، يصبح الانتحال ساقطاً.

تحدث TEDxBoulder عن “مستقبل الجامعات في عالم Block Chain” مع خبيرة تكنولوجيا المعلومات والعلوم الإنسانية ديان سيبر.

تسمح ميزات التتبع في blockchain للمؤلفين بمعرفة ما إذا كان يتم إساءة استخدام عملهم أم لا، وتسمح لهم بتحدي أي استخدام غير لائق. حيث لا يمكن إخفاء المعاملات، وبالتالي يمكن تتبع كل تعديل للمصدر الأصلي. يمكن تحميل إصدارات جديدة من المصدر. يتم الحفاظ على إمكانية التتبع حيث يتم توزيع كل كتلة أو دفتر أستاذ على الشبكة.

وهذا يعني أن الموارد التي تم إنشاؤها باستخدام blockchain سيكون لها دوام عبر الإنترنت يحافظ على جميع تعديلات المحتوى. إن جميع الموارد المحفوظة كسجلات blockchain مؤمنة ودائمة. حيث يمكن أن يصبح هذا مهماً للغاية إذا اختفت المؤسسة، أو إذا انتقل مُنشئ المحتوى للعمل في مكان آخر أو تقاعد.

إن البعد الإيجابي الآخر لاستخدام blockchain هو أنه يساعد على التغلب على حقيقة أن العديد من الموارد التعليمية المفتوحة ذات الجودة يصعب العثور عليها على الويب، ويتم إهدارها بسبب هذا. وحتى الآن، لم تكن هناك وسائل فعالة لنشر الموارد التعليمية المفتوحة التي تسمح بالوصول إلى أقصى حد ممكن. يمكن أن تدعم Blockchain بشكل فعال إمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية المفتوحة، الموجودة في قواعد بيانات المعرفة العالمية الموزعة والمتاحة للجمهور.

كلمات السر، والأسئلة القانونية، والتخزين

تطبيق blockchain في التعليم له تحدياته الخاصة. وتشمل هذه التحديات صعوبة تغيير النظم القائمة، والمسائل القانونية المتعلقة بملكية البيانات، والقيود المفروضة على مساحة التخزين، والحاجة إلى حماية الخصوصية.

ركزت الأخبار الأخيرة عن Bitcoin على الخسارة الكاملة للوصول إلى blockchain إذا تعذر استرداد كلمة المرور. يمكن أن يثبت هذا العنصر البشري لتذكر كلمات المرور أنه مثبط كبير لاستخدام blockchain في التعليم.

بالإضافة إلى ذلك، مثل قواعد البيانات الأخرى على الإنترنت، فإن blockchain عرضة للفشل غير المتوقع. يمكن أن يصبح استمرار blockchain أيضًا عائقاً: إذا تمت إضافة محتوى غير مرغوب فيه أو مزيف أو غير علمي أو غير قانوني عن طريق الخطأ أو بشكل ضار إلى blockchain، فلا يمكن إزالته.

هناك أيضاً نقص في الأشخاص المهرة في تنفيذ blockchain. بالإضافة إلى ذلك، فإن السرعة، وخاصة تكلفة الطاقة العالية لإنشاء blockchain وصيانته، هي أيضاً مخاوف.

ويمكن أن يكون استخدام تقنية blockchain لإيواء الموارد التعليمية المفتوحة رصيداً هائلاً في تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة لتحسين الوصول إلى تعليم عالي الجودة وبأسعار معقولة على مستوى العالم. ولكن هناك حاجة إلى مزيد من البحث والإرادة السياسية للتغلب على العوائق في تطبيق هذه التكنولوجيا.المحادثة

روري ماكجريال،أستاذ وكرسي اليونسكو/ICDE في مجال الموارد التعليمية المفتوحة، جامعة أثاباسكا

يتم إعادة نشر هذه المقالة من شبكة The Conversation تحت ترخيص المشاع الإبداعي. قراءة المادة الأصلية.

%d مدونون معجبون بهذه: