كريغ أندرسون، جامعة غلاسكو؛ إميلي غرانجر, مدرسة لندن للصحة والطب الاستوائي; لوسي تيش, جامعة ليستر, وماريا دنبار, جامعة زيوريخ

بفضل جائحة COVID-19، سيطرت البيانات على عام 2020. ولكن مع وجود كميات كبيرة من البيانات تأتي مسؤولية كبيرة لتوصيلها بشكل صحيح. لسوء الحظ، كان التواصل الدقيق والواضح بالمعلومات المعقدة أحد المجالات التي فشل فيها الكثير هذا العام. لقد تعرضت حكومة المملكة المتحدة على وجه الخصوص لانتقادات بسبب الرسوم البيانية المستخدمة في إحاطاتها بشأن فيروس كورونا.

كيف يمكننا أن نفعل بشكل أفضل؟ إن الكبار يمكنهم أن يتعلموا شيئًا أو اثنين من الأطفال حول كيفية عمل الرسوم البيانية التي يمكن للناس قراءتها وفهمها بسهولة.

وكجزء منأسبوع الرياضيات في إنجلترا، قمنا بتحدي أطفال المدارس الابتدائية لإنشاء رسوم بيانية حول الأشياء التي كانت مهمة بالنسبة لهم. وقد تلقينا أكثر من 75 إدخالاً من الرسوم البيانية الرائعة المتعلقة بالرياضة والحلويات والألعاب والحيوانات الأليفة وكل شيء تقريباً.

وكانت العديد من الرسوم البيانية جميلة جداً وملونة وغنية بالمعلومات لدرجة أننا اعتقدنا أنه يمكن استخدامها لتعليم المؤسسات الإعلامية والهيئات الحكومية بعض الدروس حول عرض البيانات.

ونحن نقدم هنا بعض الأمثلة الممتازة للأطفال لتجهيز قائمة بالأمور التي يجب تجنبها عندما يتعلق الأمر بعمل الرسم البياني.

افعل: تسمية المحاور وضع مقياساً للرسم

إن الغرض الرئيسي من الرسم البياني هو تقديم تمثيل واضح وموجز ودقيق لبياناتك. كما أن جزءاً مهماً، ولكن غالباً ما يتم تجاهله، وهو التأكد من أن الرسم البياني الخاص بك يخبر القارئ بالفعل عما يبحث عنه. إن إنتاج رسم بياني بدون تسميات مناسبة يشبه إلى حد ما بناء سيارة بدون محرك – قد يبدو الأمر جيداً، لكنه لن يأخذك إلى أي مكان.

فقد استخدم TaoHai البالغ من العمر تسع سنوات لعبة Lego لإنتاج تمثيل ممتاز لسكان كل قارة من قارات العالم. فمن السهل جداً فهم المحور الصادي (المحور الرأسي y) – فكل علامة اختيار كبيرة على هذا المحور تمثل مليار شخص.

وفي المقابل، يستخدم الرسم البياني في هذه القصةمن قبل جمعية الصحافة رسماً بيانياً خطياً لعرض عدد حالات COVID-19 العالمية والوفيات التي لا يوجد في أي من المحورين مقياس معنون، وهذا يجعل من المستحيل تفسير تلك الخطوط. وهناك مشكلة أخرى في هذا الرسم وهي أنها تحاول وضع كل من الحالات والوفيات على نفس المقياس العددي، على الرغم من كونها مرتبة من حيث المقدار.

لا تفعل: إخفاء الأصل

إذا كنت تستخدم مخططاً شريطياً لمقارنة مجموعة من القيم المتقاربة تماماً من بعضها البعض، فقد يكون من المغري أن تبدأ المقياس العددي برقم آخر غير الصفر من أجل إبراز الاختلافات بينهما بشكل أوضح. ومع ذلك، قد يكون هذا مضللاً في كثير من الأحيان – مما يجعل الأرقام تبدو أصغر مما هي عليه في الواقع.

وقارن فرحان Farhan، البالغ من العمر ثماني سنوات، سرعة سياراتهم المفضلة من لعبة الكمبيوتر “Asphalt 8”. كانت أقل سرعة هي 290.1 كم / ساعة، لكنهم اختاروا مع ذلك سحب كل شريط من الصفر – مما يضمن إمكانية مقارنة الاختلافات النسبية في الحجم بشكل عادل.

وهذا شيء فشلت العديد من الرسوم البيانية المتعلقة بالوباء في القيام به. فعلى سبيل المثال، يوضح الرسم البياني في هذا الفيديو من محطة تلفزيون البلقان N1 نسب ارتداء الأقنعة في مناطق مختلفة من كرواتيا (مرتدي القناع باللون الأزرق).

للوهلة الأولى، قد تعتقد أن أكثر من نصف الأشخاص في كل منطقة لا يرتدون أقنعة، ولكن عندما تنظر عن كثب إلى الأرقام الفعلية المقدمة، تدرك أن المقياس على المحور السيني قد بدأ عند 75٪ بدلاً من 0٪.

ومن المحتمل أن تكون هذه الحالة مجرد محاولة مضللة للتمييز بين المناطق، لكن العديد من صانعي الرسم البياني عديمي الضمير يستخدمون هذه التقنية من أجل التضليل المتعمد.

افعل: اجعلها بسيطة

إن بيت القصيد من تزويد الأشخاص بالرسم البياني هو أنه أسهل في الهضم من الكثير من جداول الأرقام الكبيرة. حيث سيسمح الرسم البياني المصمم جيداً للقارئ بإلقاء نظرة عليه وفهم النقطة الرئيسية في المنزل على الفور. فإذا كان الرسم البياني الخاص بك فوضوياً للغاية أو يقدم الكثير من المعلومات، فسيؤدي ذلك إلى إرباك القارئ.

لقد قام أطفال مدرستنا بعمل جيد باتباع هذه القاعدة الهامة. وركزت معظم الإدخالات على تقديم عدد متغير واحد، مما ترك القارئ بلا شك مع النتائج الرئيسية لبحثه. أما هولي Holly، البالغة من العمر 10 سنوات، فقد كان عملها هو خزانة الهدايا الصغيرة لتحسب عدد مرات تكرار كل نوع من الشوكولاتة في صندوق نموذجي من شيكولاته Celebrations. حيث يمكنك أن تعرف على الفور أن هناك شيكولاته نوع (Milky Ways) أكثر من أي شيء آخر.

قارن هذا بالفلم أدناه من المؤتمر الصحفي للمسؤول الطبي الإنجليزي في 31 أكتوبر. إن هناك الكثير من المعلومات هنا – طُلب منا مقارنة معدلات الاختبارات الإيجابية في تسع مناطق مختلفة من إنجلترا عبر خمس فئات عمرية مختلفة على مدار 24 يوماً.

وفي هذه اللوحة انتهاك أيضاً لقاعدة ذهبية أخرى لتقديم البيانات من خلال وجود سلسلة من الأرقام على الرسم البياني أصغر من أن تقرأ.

لا تحاول إعادة اختراع العجلة…

عندما يتم تدريس الإحصائيات في المدرسة، فإننا نميل إلى التركيز على تقنيات تصور البيانات المجربة والمختبرة مثل الرسوم البيانية الشريطية والرسوم البيانية الخطية والمخططات الدائرية. إن هذه الأساليب الكلاسيكية شائعة وقد صمدت أمام اختبار الزمن لسبب ما – فهي واضحة وبسيطة الإنتاج وسهلة الفهم. بالطبع، هناك دائماً مجال للابتكار.

ويميل الإحصائيون المحترفون إلى عدم التوصية كثيراً بالمخططات الدائرية ( pie charts) بشكل عام لأنها يمكن أن تؤدي إلى تفسيرات أقل دقة مقارنةً بالمخطط الشريطي (bar chart). لكننا سنستثني إليز البالغة من العمر تسع سنوات، والتي اتخذت مفهوم الرسم البياني الدائري حرفياً لعرض أنواع المربى المفضلة لأصدقائها وعائلتها.

والسبب الرئيسي لعمل المخطط الدائري هو أنه لا يزال من السهل فهم المعلومات التي يتم نقلها. هذا ليس هو الحال دائما على الرغم من, كما يمكننا أن نرى من هذا التصور بي بي سي, الذي يحاول استخدام زهرة الرسوم المتحركة لحساب وفيات COVID-19.

… لكن القواعد موجودة ليتم كسرها

وفي النهاية، ومع ذلك، يتم الحكم على كل رسم بياني فردي بناءً على مزاياه الخاصة، وفي بعض الأحيان يمكنك كسر بعض القواعد مع الاستمرار في إنتاج شيء رائع.

لقد كانت الفائزة بالمسابقة لولا البالغة من العمر 10 سنوات، والتي صممت رسماً بيانياً ثلاثي الأبعاد رائعاً لعرض تمرينها اليومي على مدار خمسة أيام.

ويكمن جمال هذا الإدخال في أنه بسيط ومعقد في نفس الوقت – توفر قصبة المصاصة تمثيلاً مباشراً للخطوات ووقت التمرين، ولكن بالنسبة لأولئك الذين يرغبون في التعمق أكثر، يتم تضمين البيانات الفعلية أيضاً في مكان آخر.

شكر وتقدير: نود أن نتقدم بجزيل الشكر لجميع الأطفال الذين شاركوا.

كريغ أندرسون، محاضر في الإحصاء، جامعة غلاسكو؛ إميلي غرانجر، زميل باحث في الإحصاءات الطبية ، كلية لندن للصحة والطب الاستوائي؛ لوسي تيش، زميلة أبحاث في الإحصاء الطبي، جامعة ليستر، وماريا دنبار، مرشحة لنيل درجة الدكتوراه في الإحصاء، جامعة زيوريخ

يتم إعادة نشر هذه المقالة من شبكة The Conversation تحت ترخيص المشاع الإبداعي. قراءة المادة الأصلية.