ما وراء الثقب الأسود لتصنيفات الجامعات العالمية: إعادة اكتشاف القيمة الحقيقية للمعرفة والأفكار

<الرقم>
<img src=”https://images.theconversation.com/files/342364/original/file-20200617-94044-lgpumc.jpg?ixlib=rb-1.1 0&المستقيم=17%2C0%2C3789%2C2590&q=45&auto=تنسيق &w=754&fit=clip” />
<فيتكابيشن>

<فئة المدى =”الإسناد”><فئة تمتد =”المصدر” > Shutterstock < / تمتد></مدى>
</فيتكابكشن>
</الرقم>

<تمتد><a href =”https://theconversation.com/profiles/stephen-dobson-1093706″ > ستيفن دوبسون < /a > , < em><a href=”https://theconversation.com/institutions/te-herenga-waka-victoria-university-of-wellington-1200″ > Te Herenga Waka — جامعة فيكتوريا ولينغتون < /a></ م> و <a href=”https://theconversation.com/profiles/edward-schofield-1120434″>إدوارد سكوفيلد</a>, <م><a href=”https://theconversation.com/institutions/te-herenga-waka-victoria-university-of-wellington-1200″ > Te Herenga Waka — جامعة فيكتوريا ولينغتون < /a></ م></مدى>

<ف>الإصدار الأخير من الجامعة العالمية <href =”https://www.topuniversities.com/”>تصنيفات</a> والطريقة التي تكون بها هذه <a href=”https://www.stuff.co.nz/waikato-times/news/121785845/the-university-of-waikato-falls-ly-in-university-global-rankings”>افادت</a> يثير أسئلة هامة حول دور وسمعة مؤسساتنا في التعليم العالي.</p>

<p > هل يتم قياس الجامعات وترتيبها وفقًا لما نقدره حقاً؟ أم أنها مرتبة وقيمة فقط من خلال ما يقاس؟ وهذه القياسات هي مؤشرات حقيقية وموثوق بها للجودة؟ </p>

<(ب) > كان هناك وقت لم يخشى فيه أحد أن تُقَلّل جامعة مرتبة أو اثنتين في أعين العالم، دافع الضرائب أو المحسنين أو الطلاب الذين يفكرون في دراسة محلية أو دولية. ولكن في الوقت الحاضر، لا ترى الجامعات أي حد للثقب الأسود للتصنيف العالمي. الجاذبية يستهلك انتباههم. </p>

<p > في حين أن ظاهرة حديثة، فإن التصنيفات لها أصول تاريخية. ولادة الجامعة الحديثة كثيفة البحث < a href=”https://books.google.co.nz/books?id=sIKVElf-txYC&dq=Academic+Charisma+and+The+Origins+of+the+Research+University+William+clark&source=gbs_navlinks_s” > يمكن < تتبعها إلى أوروبا الغربية في عام > 1665 عندما ظهرت أول المجلات الأكاديمية. في ألمانيا، تم نشر أكثر من 3000 مجلة بين عامي 1665 و 1790، مما يمثل انتقالًا مؤسسيًا من الجامعة التعليمية إلى جامعة الأبحاث. </p>

<P > الأكاديمية كانت قادرة على تبادل وإضفاء الشرعية على أبحاثهم من خلال النشر في هذه المجلات. يمكن للطلاب الذين تمت دعوتهم إلى كتابة مقالاتهم والدفاع عنها شفوياً الاعتماد على المجلات لدعم تعلمهم.</p>

<ساعه>
<ف>
<م>
<قويه>
إقرأ المزيد:
<a href=”https://theconversation.com/university-students-aren-cogs-in-a-market-they-need-more-than-a-narrow-focus-on-skills-140058″ > طلاب الجامعة ليسوا ترج في السوق. انهم بحاجة الى اكثر من التركيز على “المهارات” < />
</قوي>
</ م>
</p>
<ساعه>

<h2 > لا يوجد معيار تصنيف واحد < /h2>

<(ب) > إن مجلات اليوم وعدد الاستشهادات التي يمكن أن يطالب بها الأكاديميون هي مؤشرات رئيسية على مستوى الجامعة وجودتها. ومع ذلك، عندما يكون على الجامعة أن تبحث وتدريس بلغة أخرى غير اللغة الإنجليزية، فإن التأثير على ترتيبها يمكن أن يكون جذرياً. </p>

<p > قواعد البيانات المستخدمة من قبل أكبر نظم التصنيف الجامعي، مثل Scopus و CSI / SSCI، لا تلتقط تلقائيا المجلات غير الإنجليزية. وبالتالي، فإن الفرص المتاحة للباحثين للحصول على “نقاط ترتيب” من خلال الاستشهادات من الأقران تقل. </p>

<فئة الشكل =”محاذاة الوسط”>
<img alt=”” src=”https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.” jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip” srcset=”https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;amp; q=45&auto=تنسيق &w =600&ح=397&fit=المحاصيل&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=397&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=397&fit=crop&dpr=3 1800w، https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=499&fit=crop&dpr=1 754w ، https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=499&fit=crop&dpr=2 1508w، https://images.theconversation.com/files/342362/original/file-20200617-94094-14seo37.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=499&fit=crop&dpr=3 2262w” أحجام =”(min-width: 1466px) 754px، (أقصى عرض: 599px) 100vw، (دقيقة العرض: 600px) 600px، 237px”>
<فيتكابيشن>
<فئة المدى =”تعليق” > جامعة القراويين في المغرب، أقدم مؤسسة عاملة في العالم. < /مدى>
<فئة المدى =”الإسناد”><فئة تمتد =”المصدر” > Shutterstock < / تمتد></مدى>
</فيتكابكشن>
</الرقم>

<p > في التصنيف العالمي لجودة الجامعة، عوامل مختلفة مرجحة بشكل مختلف قليلا. <A href =”https://www.topuniversities.com/qs-world-university-الترتيب” > QS تصنيف الجامعات العالمية < / إيلاء اهتمام خاص > للسمعة بين الزملاء في الانضباط. A < href =”http://www.shanghairanking.com/” > التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية / a < > (ARWU) يعتبر الاستشهادات في المجلات وكيلا لجودة البحوث. <وhref =”https://www.timeshighereducation.com/world-university-الترتيب” > تايمز التعليم العالي تصنيف الجامعات < العالمية / أ > (THE) تخصيص على قدم المساواة عبر سمعة الأقران، والاستشهاد والدراسات الاستقصائية المؤسسية التقرير الذاتي. < /p>

<>(ب) النظم أبعد ما تكون عن البساطة، وتستثمر الجامعات بشكل متزايد في الخبراء لتقديم المشورة بشأن كيفية تحسين درجات التصنيف والحفاظ عليها، لا سيما وأن المزيد من الجامعات تزاحم مجال التصنيف العالمي. < /p>

<(ب) > إذا كان لنا أن نقبل هذه الحتمية لقياس الجامعات وترتيبها حسب السمعة الأكاديمية وسجل النشر والتدريس وكثافة البحث، فإننا بحاجة إلى طرح سؤال آخر: ما هي المؤشرات الأخرى للجودة والقيمة التي يمكن إدراجها؟ < /p>

<p > في حين أن البرامج عبر الإنترنت غالبا ما تعتبر أدنى من التعلم “الحي” ، على سبيل المثال ، فإن تأثير COVID-19 أجبرنا على إعادة النظر. هناك الآن وعي أوسع بالفرص المتاحة للتعليم عبر الإنترنت – بما في ذلك تأثيره الإيجابي على آثار الكربون للجامعات.</p>

<P > في الواقع، تتبع التصنيف العالمي للتقدم المحرز نحو < href=”https://sustainabledevelopment.un.org/?menu=1300″ > أهداف التنمية المستدامة < /a > للمرة الأولى في عام 2019. ومن الأمثلة على هذا النشاط المستدام كلية غولدسميث في جامعة لندن، التي < حظرت href=”https://www.theguardian.com/environment/2019/12/aug/12/goldsmiths-bann-beef-from-university-cafes-to-tackle-climate-crisis” > < > /a بيع لحوم البقر في الحرم الجامعي. < /p>

<فئة الشكل =”محاذاة الوسط”>
<img alt=”” src=”https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.. jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip” srcset=”https://images.theconversation .com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&auto=تنسيق &w=600&ح=400 و fit=المحاصيل&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=400&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=400&fit=crop&dpr=3 1800w، https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=1 754w ، https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=2 1508w، https://images.theconversation.com/files/342363/original/file-20200617-94101-1gcsl6m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=3 2262w” أحجام =”(min-width: 1466px) 754px، (أقصى عرض: 599px) 100vw، (دقيقة العرض: 600px) 600px، 237px”>
<فيتكابيشن>
<الطبقة الممتدة =”تعليق” > جامعة أكسفورد: “الرب هو نوري” < / تمتد>
<فئة المدى =”الإسناد”><فئة تمتد =”المصدر” > Shutterstock < / تمتد></مدى>
</فيتكابكشن>
</الرقم>

<h2 > كيف تقيس القيمة غير الملموسة؟ < /h2>

<p > نظرة أوسع، هل يمكن أن ننظر في البعد الروحي للتعليم العالي؟ وقد تم منذ فترة طويلة قيمة الجامعة لمساهمتها الإلهية : كان شعار جامعة أكسفورد ” < م > Dominus النوراء مي < / م ” > (الرب هو بلدي الضوء) لمدة 200 سنة على الأقل. “يا ربي. تقدم لي في المعرفة” هو شعار جامعة كراتشي. </p>

<(ب) > هذا الزواج من المقدسات والعلمية كان موضوعاً منذ تأسيس جامعة القراويين عام 859 م في المغرب. ويقال إنها أقدم مؤسسة للتعليم العالي تعمل باستمرار في العالم. </p>

<(ع) > في خضم الاندفاع نحو قياس مؤشرات الناتج القابلة للقياس الكمي هل حجبنا هذه الأشكال الأقل واقعية من القيمة؟ < /p>

<ساعه>
<ف>
<م>
<قويه>
إقرأ المزيد:
<a href=”https://theconversation.com/covid-19-what-australian-universities-can-do-to-recover-from-the-loss-of-international-student-fees-139759″ > COVID-19: ما يمكن للجامعات الأسترالية القيام به للتعافي من فقدان رسوم الطلاب الدوليين < /a>
</قوي>
</ م>
</p>
<ساعه>

<p > إذا كان COVID-19 علمتنا أي شيء، كان قيمة الاتصال والاتصال (تسمى أحيانا < href =”https://www.learning-نظريات.com/connectivism-siemens-downes.html” > connectivism < /a > ). في الواقع، جاء خبراء من الجامعات إلى الزهية كما كان نادراً من قبل. بدلاً من تقديم المزيد من النفوذ لخبراء العلاقات العامة ووسائل التواصل الاجتماعي، قد تكون هذه فرصة لإعادة إنشاء الجامعة كمكان لتبادل الأفكار والتدريس والبحث؟</p>

<ع > ربما ينبغي لنا أن ننظر إلى الوراء إلى بيت الحكمة (بيت الحكمة) ، الذي تأسس في بغداد في عام 786 م، حيث يجتمع العلماء يومياً للترجمة والمناقشة والكتابة في العديد من اللغات: العربية، الفارسية، العبرية، الآرامية، السريانية، اليونانية واللاتينية. ترجمت أعمال أرسطو الشهيرة من اليونانية. كذلك عمل الطبيب أبقراط. </p>

<p > ما لم يكن يمكن الوصول إليه تم الوصول إليه ومشاركته. استفاد “الغرب” من هذه المعرفة من الشرق، ووضع الأسس لعصر النهضة.</p>

<(ع) > كانت هذه الأكاديمية أكاديمية حقيقية للفنون والعلوم، لا تقديرا لها لاستشهاداتها، أو عدد الفائزين بجائزة نوبل، أو نسبة درجة الدكتوراه إلى درجة البكالوريوس، بل لتبادل المعرفة والأفكار. ويتساءل المرء كيف يمكن لهذا رائد متعدد اللغات عالمي من جامعة حديثة ذات جودة أن يكون أداؤها في ظل نظام الترتيب لدينا.</p>

<>ع من خلال الوصول إلى الوراء في التاريخ قد نستعيد تلك التدابير الأخرى من الجودة والقيمة التي شكلت الأسس التي بنيت عليها الجامعات الحديثة. القول المأثور أنه “إذا كان كل شيء ليكون كما كان من قبل، ثم يجب أن يتغير كل شيء” حلقات صحيح. كيف نقدر ونرتب تبادل المعرفة والأفكار مرة أخرى سيصبح شيئا يستحق السعي من أجل.<!– أدناه هو علامة عداد صفحة المحادثة. الرجاء عدم إزالة. –><img src=”https://counter.theconversation.com/content/140236/count.gif?distributor=republish=lightbox-basic” alt=”المحادثة” width=”1″ ارتفاع =”1″ style=”الحدود: لا شيء!المهم; مربع الظل: لا شيء!المهم؛ هامش: 0 !المهم؛ أقصى ارتفاع: 1px !المهم؛ أقصى عرض: 1px !المهم؛ دقيقة الارتفاع: 1px !المهم؛ دقيقة العرض: 1px!المهم؛ التعتيم: 0!المهم. الخطوط العريضة: لا شيء!المهم؛ الحشو: 0 !المهم؛ النص الظل: لا شيء !المهم” /><!– نهاية التعليمات البرمجية. إذا لم تظهر لك أي شفرة أعلاه، يرجى الحصول على رمز جديد من علامة التبويب خيارات متقدمة بعد النقر على زر إعادة النشر. لا يقوم عداد الصفحات بتجميع أية بيانات شخصية. مزيد من المعلومات: https://theconversation.com/republishing-guidelines -></p>

<ف><تمتد><a href =”https://theconversation.com/profiles/stephen-dobson-1093706″ > ستيفن دوبسون < /a > , أستاذ وعميد التعليم, < em><a href=”https://theconversation.com/institutions/te-herenga-waka-victoria-university-of-wellington-1200″ > Te Herenga Waka — جامعة فيكتوريا ولينغتون < /a></ م> و <a href=”https://theconversation.com/profiles/edward-schofield-1120434″>إدوارد سكوفيلد</a>، استعراض مستشار، <م><a href=”https://theconversation.com/institutions/te-herenga-waka-victoria-university-of-wellington-1200″ > Te Herenga Waka — جامعة فيكتوريا ولينغتون < /a></ م></مدى></p>

<p > إعادة نشر هذه المقالة من < href =”https://theconversation.com” > المحادثة / a تحت رخصة < > المشاع الإبداعي. قراءة < href=”https://theconversation.com/beyond-the-black-hole-of-global-university-rankings-rediscovering-the-true-value-of-knowledge-and-ideas-140236″ > المادة الأصلية < /a > . < /p>